Wielu rodziców, uczniów i nauczycieli wciąż zadaje sobie pytanie: "kiedy skończy się zdalne nauczanie?". Ten artykuł ma na celu rozwiać obawy i dostarczyć aktualnych, oficjalnych informacji na temat przyszłości edukacji online w Polsce. Przyjrzymy się obecnym regulacjom, stanowisku Ministerstwa Edukacji oraz lekcjom wyciągniętym z poprzednich lat, aby zapewnić pewność w dynamicznym świecie edukacji.
Nauczanie zdalne w Polsce: powrót na masową skalę jest mało prawdopodobny
- Od roku szkolnego 2022/2023 szkoły funkcjonują w trybie stacjonarnym, a nauczanie zdalne nie jest podstawową formą edukacji.
- Nie istnieją żadne plany systemowego, ogólnokrajowego powrotu do zdalnego nauczania.
- Dyrektor szkoły może czasowo zawiesić zajęcia stacjonarne i przejść na tryb zdalny lub hybrydowy po uzyskaniu zgody organu prowadzącego i pozytywnej opinii Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego.
- Przyczynami lokalnego przejścia na tryb zdalny mogą być zagrożenia epidemiczne, klęski żywiołowe lub wysoka absencja nauczycieli.
- Doświadczenia z lat 2020-2022 pokazały liczne wady edukacji online (luki w wiedzy, problemy ze zdrowiem psychicznym), co sprawia, że decydenci podchodzą do niej z dużą ostrożnością.
- Technologia w edukacji jest obecnie postrzegana jako wsparcie dla nauki stacjonarnej, a nie jej zastępstwo.
Wprowadzając się w aktualny kontekst, muszę jasno zaznaczyć, że od roku szkolnego 2022/2023 polskie szkoły funkcjonują przede wszystkim w trybie stacjonarnym. Wszelkie obawy o masowy powrót do edukacji online są obecnie nieuzasadnione, biorąc pod uwagę bieżące decyzje i priorytety Ministerstwa Edukacji. Nauczanie zdalne nie jest już podstawową formą edukacji i nie ma żadnych ogólnokrajowych planów, które wskazywałyby na jego systemowy powrót.
Mimo że nauczanie zdalne nie jest już dominującą formą, przepisy prawa oświatowego nadal przewidują możliwość jego wprowadzenia w określonych, nadzwyczajnych sytuacjach. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki, dyrektor szkoły ma prawo czasowo zawiesić zajęcia stacjonarne i przejść na tryb zdalny lub hybrydowy. Nie jest to jednak decyzja, którą dyrektor może podjąć samodzielnie i w dowolnym momencie. Muszą zostać spełnione konkretne warunki:
- Zgoda organu prowadzącego: Dyrektor musi uzyskać zgodę od organu prowadzącego szkołę (np. gminy, powiatu).
- Pozytywna opinia Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego (PPIS): W przypadku zagrożeń zdrowotnych, kluczowa jest pozytywna opinia lokalnego sanepidu.
Główne przyczyny, które mogą skutkować taką decyzją, to przede wszystkim zagrożenia dla bezpieczeństwa uczniów. Wśród nich wymienić można sytuację epidemiczną, ale także inne zdarzenia, takie jak klęski żywiołowe (np. powodzie, pożary) czy wysoka absencja nauczycieli, która uniemożliwia prowadzenie zajęć stacjonarnych. Ważne jest, aby pamiętać, że są to sytuacje wyjątkowe i lokalne.
Obecnie w polskich szkołach dominującą formą jest nauka stacjonarna. Po doświadczeniach z pandemią, powrót do tradycyjnego modelu edukacji był priorytetem. Ewentualne przejścia na tryb zdalny, jeśli w ogóle mają miejsce, mają charakter ściśle lokalny i incydent